时时彩平台,腾讯分分彩,北京赛车,北京赛车pk10,北京赛车pk10技巧,幸运飞艇,彩票平台推荐,飞艇开奖,幸运飞艇官网,大发彩票,彩票平台推荐,500彩票,六合彩,大乐透,双色球,体彩足球,体育彩票

　　教学目标： 1、让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。 2、让让学生了解数学与生活的广泛联系，获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及其相互关系的理解。 教学重难点： 1、普通自行车的速度与其内在结构关系的数学模型； 2、变速自行车的能变化出多少种速度。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们喜欢骑自行车吗？熟悉自行车吗？其实自行车里有很多数学知识，你们想知道吗？今天就让我们一起来研究———自行车里的数学 二、新授： 1、了解自行车的结构和行进原理 出示不同自行车的图片，提问：你知道这些自行车有什么不...

　　教学目标： 1、让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。 2、让让学生了解数学与生活的广泛联系，获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及其相互关系的理解。 教学重难点： 1、普通自行车的速度与其内在结构关系的数学模型； 2、变速自行车的能变化出多少种速度。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们喜欢骑自行车吗？熟悉自行车吗？其实自行车里有很多数学知识，你们想知道吗？今天就让我们一起来研究自行车里的数学 二、新授： 1、了解自行车的结构和行进原理 出示不同自行车的图片，提问：你知道这些自行车有什么不同吗？学生思考解决：有普通自行车、变速自行车、儿童自行车。 （问题引起学生的学习兴趣，同时让学生明白我们研究的重点是普通自行车进而拓展到变速自行车，明确了学习目标） 师：同学们，谁知道自行车是怎么行进的？（出示自行车行进的动画课件，让学生仔细观察） 生：脚蹬齿轮带动车轮转。